6年生は殆どがメートルワールドを修了しました。そこで、テストで～す。ノートに答えを書いてもらいました。やはり定着していないのは、体積と重さの関係です。
テキストが修了したからと言って、必ずしもメートル法の仕組みが分かったとはいえません。ですから
以前、本部講習会でご紹介いただいたパネルで、1・1・1 の縦ラインを確認したり、1㎤や1000㎤の教具で、再度確認することは大切ですね！スパイラルにスパイラルにスパイラルに、学習の確認をすることで、子どもたちが自信をもってくれたらいいと思いませんか～ 
何度忘れても、何度でも確認指導してあげることが、我々の務めだと思いませんか～
講習会での師匠の一言“子どものミスをラッキーと取るか否か！教えるこを喜びとしているか否か！”何気ない一言かもしれませんが、すべてのことが凝縮された重い一言だと思いませんか～ 師匠いつもご指導いただきありがとうございますm(__)m。
ところで皆さんこのｔ（トン）ですが、算数教科書の何学年に登場するかご存知ですか？・・・・・・東京書籍「新しい算数3」下P94です。そしてP95には1000倍1000倍の関係が・・・確認してみてくださいね(^_-)-☆
あともう一つ、問題です。長さの単位「メートル」の意味は？コメント待ってま～す。