５年生は『割合』テキストを取り組んでいます。小学校ではネックとされる単元ですが、当塾の５年生達は楽しんで取り組んでいます。中には、割合きらい・・・(T_T)という子もいますが、それでもテープ図での整数倍の理解から、徐々に式を読み取ることができるようになり、常に「もとにする量」を探すことを意識していると、線分図もしっかり書けるようになります。
“先生、（２）は（１）の真似をしたし、（４）は（３）の真似をしたよ”
“OK！OK！問題の意味が分かっている証拠だね！偉い！”
このように線分図を書くことで「割合」「割合」「量」「量」の四つの部分のどこを求めればよいのかが分かってきます。
私がこのページを取り組んだ後に子ども達に確認すること三点をご紹介します。
① （１）と（２）、（３）と（４）の問題を比較させる。→実は数字が違うだけで同じパターンの問題ですね！
② ５２％ってだいたいどれくらい？→約半分という感覚をつかむことは大切ですね！
③ （１）と（３）の問題を比較させる。→可逆的な思考力を伸ばすうえで効果的ですね！
この算数テキストを極めることこそSSKCLUB流そろばんのい・い・と・こ・ろと思いませんか～ 
因みに現在は後半を取り組んでいます。個人差もありますが、全員が『割合』を学んだことで自分の思考力レベルが、今より向上すること間違いありません（＾－＾）。